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儿童是天生的哲学家，“阅读+儿童哲学”激发他(2)

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“思维阅读”课程让孩子成长，培养思维能力，帮助孩子更好地处理与自己、与家人、与社会的关系。三e最重要的“关键词”：

“阅读”：幼儿园采用独立多元的阅读方式，优化阅读支持策略，在专注阅读的过程中，孩子的思考和探索让阅读从观察和叙述问题探索、内涵理解、应用分析、评价创造，促进孩子更高层次思维的发展；

“悦心”：我们要相信孩子是天生的哲学家，他们的大脑蕴含丰富的思维能力。每个孩子从提问开始就蕴含着智慧，幼儿园在阅读和孩子的基础上，通过讨论和探索来帮助孩子。孩子们正在自我觉醒他们的精神智慧；

“关于未来”：思维能力是未来终身学习和发展的重要支柱，是未来社会发展的核心能力之一。在丰富的阅读探究活动中，激发孩子的好奇心和求知欲，鼓励孩子积极思考，永远保持探究精神。

在季洁看来，孩子的小脑袋里有十万个为什么。因此，有些是他们获得生存技能的起点，有些是他们学习知识的途径，有些则是激发他们在生活中思考和探索的钥匙。

认真对待孩子的每一个问题，将他们的疑问和疑惑转化为求知的动力。这也是绿世界实验幼儿园多年来不断开展的课题研究和实践。

今年是绿世界实验幼儿园成立20周年。在20年的教育实践和探索中，绿世界幼儿园以“和谐绿色家园，快乐成长”的办学理念，构建了具有“绿屋”特色的校园文化。将儿童哲学与阅读相结合，也是实施幼儿园课程的重要抓手。

据悉，来自全市教研专家、骨干教师、民办幼儿园园长和领导上海市教委参加了此次活动。

文章来源：《哲学研究》网址: http://www.zxyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/0625/944.html